Celovit razvoj jezika otroka 09-22

Vsaka se začne v umu 4 »Nezavedni možgani ustvarjajo kar vidimo zavedno. Nezavedno v možganih postaja naša zavest le z izkustvom.« (Kandel, 2012, 280) »Smo bogat center ustvarjanja originalnih miselnih substanc.« (Science of getting rich, Wallace D. Wattles) Zgodbo uma 5 doživljamo kot občutenje vzgibanja procesa ozaveščanja. Razumpa občutimo kot razdobje 6 dojemanja osebnega razvoja. Val uma nanese misli in jih ponovno odnese v spomin. To zaznavamo kot nenehno valovanje časa (prej in potem) in spreminjanje 7 kot osebno rast. Nanos vala uma sprejmemo kot idejo pre(i)hoda razuma. Odnašanje pa kot občutek spomina. Zdi se, da naplavljene misli za nekaj trenutkov nasedejo in obstojijo v sedanjosti doživetja 8 . Ko jih vedno znova val navdiha odnese v daljavo pozabe. Valovanje misli predstavlja naše življenje. Valovanje občutimo kot dihanje za pre(i)hajanje ter odhajanje navidezne sedanjosti v preteklost. Z utrinkom navdiha vedno znova vzvalovimo in z njim odidemo. Um je zvok časa. S to sposobnostjo globljega spoznanja zmoremo gibko (ritmično in melodično)prevračatimisli ingnestipomen 9 .Mišljenje 10 občutimokotgonodkrivanjabesed 11 . Z izkustvom pa izkažemo zmožnost virtuoznega ubesedovanja pomena. V spuščanju nekontroliranih glasov do pretanjenega jezikanja razvijamo ritem in melodijo stvarnemu pomenu. Sprva okoren krik in zastanek diha. Z leti občutenja rasti pa razum razvije spretni jezik. Ta se s starostjo bliža tišini. Vdih in izdih gugata jezik v nenehni analitično-sintetični razjasnitvi pomena sobivanja. 4 Zgodba ali izkustvo, doživetje. Um je sposobnost mišljenja, spoznanja (SSKJ). Um je aspekt razuma in zavesti, ki se kaže kot kombinacija misli, doživljanja, spomina, čustev, volje in domišljije, skupaj z vsemi podzavestnimi miselnimi procesi (wikipedia.org/wiki/um). Čutimo ga kotmiselni proces razuma in kot tok zavesti. Obstaja več teorij uma (prav tam). Teorije uma so misli in prepričanja, naše želje, ki se nanašajo na naš miselni svet (wiki/teorija uma). Gre za posameznikovo zavedanje mentalnih stanj, kar nam omogoča medsebojno razumevanje. Pri najmlajših se odraža kot situacijska teorija vedenja. Glej še vMarjanovič Umek in dr.: Spoznavni razvoj v zgodnjemotroštvu, 2009 in Ocenjevanje govora otrok in teorija uma, 2011. Vsa doživetja se začenjajo v šumu uma. 5 Občutenje; čutno in čustveno doživljanje. 6 Ločitev dobe z razdobji. Um je doba, razum razdobje dobe. Razumevanje je ponazorjeno s koordinatnim sistemom določanja napredka. 7 Obnavljanje, trajanje. 8 Bližnjega spomina. 9 Opomenjamo/osmišljamo svet. 10 Je proces gibanja uma. 11 Angl.: world – word odnos . Beseda je simbol pomena bivanja.

I del: ZGODBA