Celovit razvoj jezika otroka 09-22

Izhodišče koncepta učenja jezika

IV. del: ZGODBA CELOVITEGA RAZVOJA JEZIKA 60

Spoznanje pomena celovitega razvoja jezika

Znanstveno spoznanje razuma: Koncept samouresničevanja temelji na samo-ustvarjanju – umetnosti, ko je človek z razvojem znanosti pomena sposoben osebne intelektualne rasti. Razum ne blodi po nezavednem, ampak natančno odmerja količino zavedanja 148 in tako gradi samozaupanje z življenjskim razvojem notranjih uvidov globine notranjega govora (mišljenja). Inteligentna zrelost raste, ko so izkustva skladna z željo po razvoju pomena bivanja. Človek je socialno bitje, ker je v njemu izvir neusahljivega hotenja (volje, navdiha) za razkrivanje neznanega in delitve odkritega pomena bivanja globljega samospoznanja. Zaradi tega sočustvujemo, seučimo in izumljamosvojstvensimbolni jezik. Neustavljiva je taslasposobnosti v vsakem od nas, od rojstva do smrti. Odgovor je jasen: Celovit razvoj jezika je trodelen; začenši z občutenjem (čustveno napetostjo približanja oz. zbliževanja, občuteno kot ljubezen za pritegovanje) za uvid (najboljši zadetek bistva, smisla pomena), da se izrazi (osvobodi naslednja misel). Umetniško razumevanje: Zavedanjetemeljinaizražanju(kuraležejajca). Inzavesttemeljinaglobljemsamo-premišljevanju. To se zgodi, ko se človek (vir energije) zave svojega pomena (samega sebe, svojega čutenja). Samo-občutenje je vhod v zaznavanje za uvid (zadetek v sredino). Razum je rezilo, ki natančno odmerja količino razsvetlitve. Z natančnim odmerjanjem razvija količino upanja (poguma) za potop v globino umevanja (mišljenja oz. notranjega govora). Smo povezovalna bitja, ker je v nas izvir neusahljivega hotenja (volje oz. čiste energije) za razkrivanje neznanega (zastrtega) in nesebične delitve odkritega pomena. Pomena kot izraza bivanja/umerjanja misli za notranji vpogled.

148 Znanosti, znanja – zveza s podobnostjo/podobo/likom. Znanje je podobnost, zveza z domišljijo. Lutka ojača izkustvo ustvarjanja originalnih substanc.