Celovit razvoj jezika otroka 09-22

nalogami oz. različnimi aktivnostmi ter na pozornost, ko se luščijo smiselne informacije. Dvojezičnost ali večjezičnost človeka sicer ne naredi pametnejšega, povzroči pa, da somožgani zdravo in kompleksno razviti, kar poveča njihovo aktivnost. Karkoli pride v naše možgane, je to začetek njihove dolge poti razvoja (po Nacamulli, 2015). Še o večjezičnosti 129 Prirojena teorija jezika govori o naši instinktivni sposobnosti, da ima človek poseben jezikovno učni mehanizem vrojen in ga zaznavamo že ob rojstvu (po Chomskem, v Pinker). Kognitivna teorija Piageta opazuje jezik kot razvojni aspekt otrokovega intelektualnega razvoja, pri čemer ga Suson (2018) dopolnjuje, da je jezik simbolna predstava o enem aspektu otrokovega intelektualnega razvoja, ki otroku dovoljuje, da svet povzema (abstrahira). Jezik ni avtonomen sistem, temveč rajementalna kombinatorika za presnavljanje sveta in izražanje ter ozvočenje kakovosti v polni raznoterosti unikatne, ustvarjalne komunikacije posameznega človeka (Aljoundi, 2014). Kompleksnost ustroja in kontekst vplivata z osebnimi učnimi izkušnjami. Jezik je ena od prirojenih sposobnosti v pridobivanju jezikovnih zmožnosti. Je univerzalno sredstvo izražanja in ni nacionalno oz. kulturno pogojeno, uporabljeno pa je v te namene. Jezik je notranja biološka funkcija – sposobnost vsakega človeka, kot sta prirojeni funkciji – sposobnosti še učenje in čustvovanje (Clark, 2004). Chomsky je verjel v to notranjo zvezo sposobnosti; v obliko učenja v obče in kot tudi učenja jezikov. Ob tem opozarja, da ta prirojeni instinkt jezika potrebuje za svoje delovanje in razvoj drugo sposobnost, t. j. učenje. Učenje in jezik delujeta vzajemno, skupaj s čustvenim vzgibom (kar zvemo iz predhodnega zapisa). Čustveno doživljanje (vsrkavanje, predelava in izraz čustev), učenje kot adaptivni proces in jezik(zn) anje so tri biološke funkcije, ki v medsebojnem delovanju ustvarjajo drug drugega. Sposobnosti se podpirajo v medsebojnem razvoju, v integraciji. Drug brez drugega ne morejo optimalno funkcionirati. So optimalna trojka, ki človeka človečijo. Sposobnosti rastejo v nas. Ob primerni

III. del: ZGODBA JEZIKA 47

129 Večjezični zmožnosti.