Celovit razvoj jezika otroka 09-22

Zvedavost

I del: ZGODBA 14

Zgodnja sebičnost 40 , občutena kot hotenje, je prva stopnja ozaveščanja. Sili nas izvedeti, da bi odgovorili na vprašanje ter tako potešili že(l)jo. Radovédnost oz. radost je druga stopnja ozaveščanja, ki nas vodi do potešitve, tako do samo-verjetja 41 . Ob vprašanju 42 vznikne v nas čustveno pritegovanje v obliki čud(t) 43 -enja, ki sproži v nas proces čustvovanja. Čustva dovajajo potrebne informacije za razvoj razumevanja. To predstavlja tretjo stopnjo ozaveščanja oz. samo-napredovanja s ciljem spoznati. Pozitivna čustva, sledijo jim izkustva, nas krepijo vse do dosege zmožnosti, četrte stopnje ozaveščanja oz. samo-napredovanja. Pri čustvenem spoznavanju nam pomaga umetnost v obliki literarnega dela izvedbenega kurikuluma. Pod vplivom prav-ljic oz. lutke 44 v vlogi »posrednika« spoznanja zažari pred očmi pomen obstoja, ki ga zmoremo spoznati in izraziti 45 kot razvoj osebne integritete. Lutka (anima) s pripovedjo ojačamoč volje, z lepoto čustev pa odstre skrivnost pomena. Vrazvojnemobdobju to občutimo kot vzgib osebne ra(do)sti. Voljna pot ozaveščanja oz. samo-napredovanja je več stopenjska; poteka torej od izhodiščne sebičnosti k radovednosti in od čudenja k izkustvu, do zmožnosti. Lutka/r (lik z animacijo) ojača lepoto čustev, ki odstre skrivnost pomenu.

40 41 42

Usmerjenost nase. Pritegovanje.

Samozavedanja, tako do samozaupanja v smislu, tako je. Angl. going on quest , iti na pohod z vprašanjem.

43 Čudenje za pridobivanje vtisa je naravna oblika samo-navdihovanja. 44 Zvezamed pravljico in lutko /lika/iz(ob)raza – lica: Lik je figura izraza, pravljica z likomzla in dobrega pa okolje za uravnavanja obeh skrajnih sil. Skladnost obraza nosi v sebi zlo in dobro v kreaciji enosti/ideje/semena temeljnega sporočila pomena. 45 Obraz – izraz, izobraziti se, pridobiti izobrazbo – zveza z učiti se – učenjem.