Celovit razvoj jezika otroka 09-22

Lažje z lutko 35

I del: ZGODBA 13

Poigrajmo se z besedami: 1. lutka in 2. pripoved (angl. tell, telling ) ter 3. teleskop (sredstvo za opazovanje oz. spremljanje). Lutka, lik, ličnost, sličnost, podobnost, podoba osvetli občutenje zavedanja. To je zveza z notranjim govorom (angl. inner speech ) za pozunanjenje občutkov v spoznanje. Prehod doživimo kot močno čustveno osvoboditev 36 razuma iz ravni sposobnosti na raven zavesti oz. razvoja zmožnosti. Lutka deluje kot teleskop 37 ; dodatno navigacijsko sredstvo. Ok(n)o za opazovanje razvoja procesa zavédanja. Lutka igra dvojnika v igri pomenov v fazi opazovanja podobnosti 38 ; torej še nedoločenega občutka izven sebe z vidika razvoja osebnih zmožnosti. Otrok in lutka-r se skupaj prilagajata. Učita se aktivno, ko v igri z medsebojnim jačanjem čustvene topline soustvarjata. Z ljubeznijo torej oblikujeta poglobljene analitične miselne sorodnosti 39 . Pri tem stopnjujeta vzgib navdiha iz faze 1. »hočem«, v fazo 2. »vem« in nato 3. »zmorem«. Lutka-r je torej naše dodatno navigacijsko okno ozaveščanja. Ojača razum, s tem domišljijo človeka.

35 36

Ljubečo zvezo pritegovanja nasprotja za asociacijo podobnosti.

Ločitev razuma.

37 Daljnogled za opazovanje, ki daje obrnjeno sliko (instrument, orodje za odkrivanje). Deluje kot opazovalec, spremljevalec dogajanja. 38 Učenja. 39 Razum otroka in lutke/rja poveča/dublira zmogljivost opazovanja za razvoj znanosti in govora za razvoj umetnosti.