Celovit razvoj jezika otroka 09-22

Predgovor 6

Predgovor

V želji potešiti radovednost oblikovanja koncepta 1 učenja jezikov smo usmerili miselno puščico v sredino cilja: Celovit razvoj jezika otrok v vrtcu . Pogovorni elan avtoric je pridobival na razsežnosti odstiranja čudes razvoja mladega človeka ob strokovni podpori vzgojitelja oz. pedagoškega lutkarja. Strelica osmišljanja bistva je osvetlila naš izkustveni svet, ko nas je temperament vodil v globino in širjavo okušanja učenja vse tja do spoznanja. Zapis v nadaljevanju govori o našem spoznanju kot postopnem razgrinjanju latentnih 2 sposobnosti v vedno širšem izkustvenem loku razkrivanja za nas novega, v razkroju starega in v razvoju govora. Pedagoški lutkar skupaj z otroki in starši doživi vsakoletno literarno– didaktičnozgodbo 3 , ki predstavljaspontan inobenemsistematičnozgrajen izvedbeni kurikulum opismenjevanja predšolskih otrok. Zagledani obraz vsakoletne lutke vzbudi v človeku hotenje, da sprejme vtis in izrazi videno. Ustvarjalni vzgon doživimo v Vrtcu Trnovo vsako leto zapored že več kot desetletje. Pedagoški lutkar s svojim principom delovanja utemelji izkustveno metodo zgodnjega opismenjevanja, ko otrok z lutko ob podpori vzgojitelja in skupaj s starši ter drugimi odraslimi doživi samodejno zvezo znanosti in umetnosti, tako vso naravo rasti in razvoja osebnega zavédanja v procesu samo-napredovanja. Vabimo vas, da se nam pridružite na tej zanimivi in kompleksni miselni poti!

Dr. Natalija Komljanc, konzulentka in Mag. Suzana Antič, ravnateljica

1 Koncept kot prototip, sistem razmišljanja o nečem, najboljši primer (model). 2 Spečih. 3 Glej priročnike Vrtca Trnovo na njihovi spletni strani.